【內蒙古自治區第十二屆社會科學普及第二季度活動周“北疆講壇”系列——內蒙古師范大學社會科學普及“七進”活動二】

本網訊（文/圖 徐欣悅 白琨 楊英浩 李申）6月12日中午，內蒙古自治區第十二屆社會科學普及第二季度活動周內蒙古師范大學系列活動如期開展。當天中午，以“堅定文化自信，推動縣域文化旅游融合發展”為主題的專場活動在和林格爾縣南山文化產業園舉辦。來自內蒙古師范大學黨委宣傳部新聞中心主任、內蒙古師范大學文化產業發展研究中心主任邊建平帶領40名全校各級新媒體學生達人一同走進來喜民居博物館，在傳統與現代間找尋鄉愁記憶、尋找文化自信。

在去往目的地的校車上，邊老師給同學們發了一張小小的“考卷”。這份考卷很獨特，上面都是漢語拼音而沒有音調與漢字。在拿到考卷的第一時間，幾乎是所有同學都不由自主地跟著漢語拼音讀出了考卷上的字詞。這份特殊的“考卷”是用來考察同學們對民具的認知的。大家一邊拼讀音一邊相互討論著，好不熱鬧。路程不長，十分鐘左右的時間剛好讓同學們答完考卷。下車之后，在來喜民具博物館門口，邊老師收回了每個人的“考卷”，并詳細地做了點評。

“碾子”、“耬”、“河撈床”、“笸籮”……看著大家千奇百怪的答案，老師解釋了這份“考卷”上的所有試題，并闡述了“考試”的用意。這些字詞都與農耕文化有關，更與傳統民間民俗有關。隨后在來喜民具博物館內，這位80后老師風趣幽默地帶全體90后的大學生邊參觀、邊講解、邊演示，讓大家在一次次實物的觸摸中領略民具這一承載幾千年農耕文化所釋放出的無窮魅力。

內蒙古師范大學來喜民具博物館成立與2016年9月，它是我國首個民具博物館。來喜民具博物館共有兩個展廳，分別以城市歷史記憶與農耕文明、草原文明和游牧文化為主題。2600多平方米的面積，18個展區，2000余件展品。展品涉及從民國開始到現在的內蒙古中、東、西部102個旗縣(市、區)的游牧文化、農耕文化和城市時代記憶等內容。在邊老師的講解與帶領下，同學們見識到了許多在今日生活中再不常見的民具。婚禮用的嬌子、農耕用的水車、碾子、各式各樣的手表、收音機、生活用的櫥柜碗筷、各種樂器……舊物承載著舊時光的記憶，承載著歲月的沉淀與氣質。令人嘆為觀止的不僅僅是這些保存完好的舊時代的“文物”，更是其背后蘊藏的文化意義。

在沒有機械與科技的舊時代，勞動人民用自己的雙手與智慧創造著神話。巧妙的農耕器具，精美的裝飾用品，生活雖然處于物質貧乏的年代，但精神的富足足以讓僅有的物質發揮出無窮的魅力。

一件舊物藏著一段回憶，反映生活的民具也勾起同學們的回憶。文學院的張圓同學說：“舊物訴說著以前的故事，它們帶著我回到了那個沒有網絡，沒有車馬喧囂的年代。看著里面的陳跡，想起小時候坐在大樹下吃著冰棍等待大人們勞動歸來的場景。”

在展廳內的一個希望小學復原的小教室內，同學們規規矩矩地坐好，在這個充滿歷史文化氣息的教室里上了一堂難忘的課。課堂上，邊老師向同學們展示了許多微縮農耕用具及生產生活用具：木質的迷你小轎子、生動逼真的古井模型、扇車等小物品極具觀賞性。邊老師的講解充滿了趣味性，在歡聲笑語之中我們學習到了很多知識。在感慨過往歲月的同時我們更對中國的民間文化、傳統文化充滿了自信。泱泱華夏，文明之邦，在今日我們更應該多多學習多多思考，取長補短，把文化傳承下去，把文明應用起來。正如邊老師所講的那樣，我們必須實踐，去文化濃厚的地方感受文化，把所學的知識真正運用起來。特別是在游學中善于用“融合”思維去領略地域文化、去感知時代氣息。針對不同專業的學生，他用通俗易懂的語言闡釋了文旅融合的思路，他說，文化和旅游相似，產業鏈條都比較綿長，在“內容為王”的時代，創意的“核心”作用還有待釋放。雖然各地都在力推“文化+”“旅游+”發展模式，不少項目和產品開發也都取得了一定的經濟效益，但還沒有形成完整的產業周邊效應，有的也僅僅是產業單鏈條的不斷延伸，并沒有形成循環式的驅動效能。

參觀結束后，邊老師把他帶來的師大學生創業團隊出品的民具文化創意產品捐贈給了來喜民具博物館。

在同學們的戀戀不舍中，這次活動結束了。基礎教育學院的張萌同學告訴記者：“時間帶不走歷史的記憶，舊物沉淀著永恒的文化。很榮幸參加到這次活動中，在邊老師和師大新媒體的帶領下參觀來喜民具博物館，認識民具，了解歷史，領略風俗人情。”感受歷史，品味文化，在文化中進步，在歷史中成長，實踐的意義也在此了。

基礎教育學院的白琨說：“這是一個非常有意義的活動，給了我們一個很好的走出校園的機會，非常喜歡邊老師對民具文化的講解和對他人生閱歷的分享，希望參加更多這樣的實踐的機會，來開拓我們的視野和思維。”

邊老師也給了我們許多參觀以外的感觸，他說：“文化不僅僅是一種單純的視覺上的享受，它更可以加入你的創意想法變成可觸摸的、符號化的鏈條。”他更鼓勵大學生要多參加有意義的實踐活動，鼓勵大家做積極向上的大學生，以“早晨打雞血，一天喝雞湯”的奮進狀態去實現自己的理想。

在自由時間支配度極高的大學時光里，我們可能需要完成各種各樣的任務，但只要你想，就一定能出去走一走。參加社會實踐，對于大學生來說是開闊眼界的過程、開拓思維的過程。在實踐中，我們加強了對理論知識的轉化，更加深刻地認識自身了解自身，培養組織協調能力和創新能力，培養適應社會和服務社會的意識。

在文化日漸被重視的今天，文化旅游逐漸成為熱點。文化旅游的過程就是旅游者對旅游資源文化內涵進行體驗的過程，這也是文化旅游產業的主要功能之一，它給人一種超然的文化感受，這種文化感受以飽含文化內涵的旅游景點為載體，體現了審美情趣激發功能、教育啟示功能和民族、宗教情感寄托功能。這一次的參觀學習中，我們切身體會到了民俗文化與農耕文化的美。我們更加堅定了文化的自信，并積極踴躍地投身于社會實踐中去，盡一己之力，成文化之美。